知识汇聚的在线系统及其教育应用探索

 申报人
王嘉舟 (教育学院)
 成果简介
教育信息化蓬勃发展、大数据浪潮袭来的今天,知识汇聚作为有效实现智慧融合、分享,鼓励内容创新的手段,有其深远意义。本文在对相关文献和共识进行综述的基础上,界定了概念,介绍了方法与技术;提出知识汇聚系统结构模型,并以“文化遗产数字化”为主题,介绍了一个知识汇聚在线系统的实现过程。主要观点如下:   1. 教育视野下的知识汇聚旨在为教育领域的不同参与者搜罗、筛选和呈递兴趣资源,其价值可主要归纳为“知识管理”和“应用创新”两个维度。   2. 知识汇聚系统由知识抽取、知识集成和知识共享三大模块组成。它们分别完成知识源确定、知识提取,知识去噪、补完、整合,以及知识呈现的工作。 3. 知识汇聚在线系统的教育应用探索以场馆官方网站、学术资源网站等为知识来源,采集、抽取、集成信息。系统结构完整,各模块衔接适宜,汇聚结果良好。 创新点在于: 1. 技术和教育相结合。Web信息采集、Web信息抽取、Web信息检索等技术已广为计算机科学领域研究者所实践,本文从教育学视角出发,探讨技术应用的价值与意义。 2. 理论与实践相结合。本文提出知识汇聚系统结构,在该模型指导下,对一个在线系统的基本功能予以实现。 本文受国家社会科学基金教育学课题“虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究”资助,于第五届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会上作国际会议报告,获年会论文评选二等奖, 录用于教育科学出版社《信息技术教育研究进展(2015)》。
 申报人微介绍

本文的通讯作者张剑平教授是浙江大学教育学院学术委员会主任、教育技术学博士生导师,兼任全国教育科学规划领导小组学科专家、教育部职业院校信息化教学指导委员会委员、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务副主任、浙江省高校教育技术专业委员会主任。享受国务院政府特殊津贴,是浙江省高等学校教学名师、新疆维吾尔自治区天山学者。 第一作者王嘉舟是浙江大学教育学院教育技术学硕士研究生,研究方向为数字化学习。

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评选办法
为充分调动我校学生学术科研积极性,鼓励学生开展跨学科交流与研究,营造浓厚的校园学术氛围,增强学生学术创新意识,提高学生学术科研水平,提升学生学术自信,校学生会、研究生会、博士生会、校学术委员会、党委宣传部、党委学工部、党委研工部、校团委联合举办“启真杯”浙江大学2015年度学生十大学术新成果评选活动......[详细]